非遗进校园工作安排怎么做？零基础入门手册

01 为什么普通人也要关心非遗进校园工作安排？

提起非遗，很多人脑海里冒出两个字——“高冷”。可当我跟着社区剪纸老师之一次剪出“喜”字，被孩子们围住抢着要学，我猛然意识到：非遗不是曲高和寡，它本就生长在烟火里。把传统技艺嵌入校园，是让它继续呼吸的捷径。作为新手，你我或许不会编云锦，却能策划一项非遗进校园工作安排，让手艺人不再孤单，让学生触摸文化脉搏。

02 搜索“非遗进校园工作安排”出现的真实高频关键词

爬取百度搜索结果后发现，下面几组长尾关键词需求强烈，新站内容用它们布局极易获得“小而美”流量：

• “非遗进校园工作计划怎么写”
• “中小学非遗进校园活动流程”
• “非遗社团课程表模板”
• “非遗进校园经费预算表”
• “县级非遗走进小学实施方案”

其中出现次数更高、点击意图最集中的是——非遗进校园工作计划怎么写。本文索性以此为纲，带你从一片空白到成稿。

03 从零开始写“工作计划”的3个自问自答

① 我到底写给谁看？

答：给校长、教导主任、家委会三方阅读。校长关心育人成效，主任担心课表冲突，家委会在意安全与费用。三页纸的计划更好分成三部分：教学育人目标、时间与课程整合表、经费及风险评估。

② 写多长算合理？

答：县教研员曾和我聊天：“超过页的计划我直接扔，A4双面能说清才有人看”。所以核心内容控制在字以内，附上二维码链接详细附件。

③ 必须引用法规吗？

答：引用一句即可。教育部等五部门《中华优秀传统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》第条：到年，非遗进校园覆盖率要达到%，这短短一行字就能提升权威性。

04 工作计划五段式模板（可直接套用）

1. 缘起：一句话描述社区某位非遗传承人主动提出进入课堂（人名真实＋照片）。
2. 目标：让学生通过“动手”体验技艺，而非“听课”灌输知识。
3. 实施步骤：
   3.1 时间：每月第、第周三下午第三四节连堂。
   3.2 形式：小班走班制，每批次不超人。
   3.3 周期：周为一个单元，共周完成。
4. 资源配置：
   4.1 师资：传承人+美术老师双导师。
   4.2 场地：美术教室+器材室。
   4.3 经费：耗材元/人，安全保险元/人，交通补贴元/人。
5. 评估方式：
   学生——作品＋成长档案袋；
   学校——家长问卷，课堂满意度≥%；
   社区——传承人对“下一批学徒”意愿。

05 经费预算表新手版（给不会财务的老师）

如果学校公用经费有限，可同步向县文旅局“非遗保护专项资金”申请。申请表模板我放在网盘里，文末扫码自取。

06 我的踩坑日记：从“请不来”到“学生排队”

之一次邀请面塑老艺人，我打 *** 直说：“学校周五下午有空，您来上课吗？”老头直接回：“你们年轻人总想让老人迁就课表，我赶工赶得睡觉都没时间。”后来换成一句：“我们按您的工坊时间定课，学生带作品去您那做。”对方立刻答应。

这让我顿悟：尊重手艺人的时间节奏，比把技艺搬进教室更重要。

07 延伸资源包（免费获取）

1. 国家级非遗数字博物馆 每周更新课程视频
2. 江苏凤凰教育出版社《非遗少年》学生用书上册PDF
3. “皮影校园”公开课节示范录像 B站UP主“手影书生”

《红楼梦》里贾母说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
把非遗做成工作安排，本质是在人情与制度之间搭一座桥。